Las Consecuencias del Fracking

En estos últimos años se ha generado un revuelo de gente que defiende o está en contra de la polémica técnica de fracturación hidráulica, más conocida como fracking. Esta técnica trata de sacar el gas o petróleo que hay bajo la superficie mediante agua. Gracias a ella, el precio del gas o petróleo han disminuido. Sin embargo, este método es nefasto tanto para la naturaleza como para nuestra salud.

Esta técnica empezó a usarse en 1947 en Estados Unidos.  El procedimiento es el siguiente: se hace una excavación den vertical de unos 5 kilómetros y después galerías en horizontal, pero para sacar el gas es necesario inyectar agua que contiene arena y otros componentes químicos para que el gas que está entre las rocas sea expulsado a la superficie. Esta técnica vista de esta manera parece inofensiva pero… ¿Qué es lo que pasa con el agua que contiene componentes contaminantes para el medio ambiente? Pues gran parte del agua se queda en la tierra, esta agua puede acabar en ríos o incluso acuíferos que luego utilizamos para el riego o nuestro consumo. De tal manera que ponemos el ecosistema, e incluso nuestra salud en peligro. De hecho, hubo un video muy polémico en EE.UU el cual hizo que mucha gente se pusiese en contra del fracking. En el video aparecía una persona que vivía en una zona donde se practicaba el fracking, dicha persona abría el grifo de su casa, y al lado del chorro de agua encendía un mechero, al cabo de unos segundos una llamarada se originó por causa del gas. Otra de las cusas para oponerse al fracking, es la probabilidad del aumento sísmico en la zona. Normalmente, solo suele causar temblores que apenas se pueden percibir, pero en ocasiones puede ocurrir come en  Youngstown, donde hubo lugar un terremoto de magnitud 4. También depende de donde se haga la fracturación hidráulica puede que el agua arrastre átomos de elementos radiactivos, como el uranio o plutonio que como consecuencia aumenta considerablemente el riesgo en salud pública. Muchas veces los lugares idóneos para practicar esta técnica son bosques o reservas naturales, a veces se respetan gracias a manifestaciones, pero otras veces no y esto implica construir las infraestructuras necesarias, y para ello se destruye el hábitat natural. Entre las infraestructuras se encuentran carreteras, zonas de aparcamiento y maniobra para camiones e  instalaciones de procesamiento y transporte de gas. Por ultimo tenemos la migración de metano al agua, esto suele ocurrir por la utilización de hormigón de baja calidad, esta agua puede ir a acuíferos contaminándolos e  incluso se puede llegar a formar una explosión.

Así que, por todas estas razones no deberíamos utilizar esta técnica, perjudicial para todos. Desde nuestra salud, pudiendo provocar enfermedades como la infertilidad o cáncer entre otros, hasta los efectos medioambientales, muchas veces irremediables. Por lo que en un futuro debemos investigar otras técnicas más viables para todos, aunque ello suponga un aumento del precio del petróleo o gas natural.

El principal problema del sistema educativo actual

Estamos en el siglo XXI, hoy en día todo el mundo tiene al alcance de su mano la tecnología, ya sea un móvil, ordenador o una Tablet. Sin embargo seguimos yendo al cole con una mochila tan cargada que parece que llevamos piedras en vez de libros de texto y cuadernos. Esto nos hace plantear que el sistema educativo no se ha adaptado a las nuevas tecnologías.

Cada año muchas familias tienen que hacer un sobreesfuerzo económico a principios de curso para comprar los famosos libros de texto de sus hijos. Los cuales muchas veces no se pueden volver a utilizar porque cada cuatro años más o menos la editorial saca una nueva versión. Encima muchos de los libros no se adaptan bien al temario y el profesor tiene que hacer sus propias explicaciones. Por lo que me pregunto si no sería más fácil tanto para las familias como para los profesores explicar la materia a través de apuntes realizados por ellos mismos a través de una pizarra eléctrica o proyector. De esta manera aunque los profesores tuviesen que preparar unos apuntes serian para siempre, simplemente habría que realizar unas pocas actualizaciones. Claro que para ello se debería exigir a los profesores un mínimo conocimiento de informática para que no tenga que estar preguntando a los alumnos como se hace esto o lo otro. También pienso que el modo de trabajo de clase no ha cambiado mucho en 30 años. El profesor llega, da sus explicaciones, los alumnos toman sus apuntes, se mandan ejercicios y se corrigen. No entiendo porque se sigue haciendo esto cuando muchos colegios tienen ordenadores y tabletas. Por lo que se podría hacer que los alumnos busquen información sobre un tema en concreto y al final de la clase se ponga en común la información buscada. Alguno me planteara que no se debe utilizar la tecnología porque los alumnos no la utilizan como deben. La solución a este problema yo creo que está en que cada uno se traiga su propio ordenador o tableta. De esta manera el alumno no estropeara el material y para que lo utilice como debe simplemente es un tema de concienciación del alumno, acaso cuando un profesor está explicando algo no hay siempre alguien que no está atento o que se pone a dibujar, pues esto es lo mismo. También pienso que para desarrollar la competencia informática se debería añadir una asignatura en primaria de informática en la que se enseñe como usar un procesador de textos, una hoja de cálculo o un “power point”. Pues luego llega la hora de hacer una presentación de un tema y algunos no saben cómo se hace.

En definitiva, por todas estas razones el sistema educativo no se ha adaptado completamente a las nuevas tecnologías, aunque al menos, parece que se está intentando pero aún sigue sin ser suficiente. Pues todavía muchos alumnos de primaria no saben cómo manejar bien un ordenador. Por lo que el sistema educativo tiene que evolucionar de manera que la tecnología y la educación se trabajen a la vez, de lo contrario nos quedaremos atrasados porque en otros países ya se esta haciendo.